CAMMINARSI DENTRO (204): Ma che razza di libert\u00e0 \u00e8 quella di chi non gode di riconoscimenti adeguati?"},"content":{"rendered":"
*<\/span><\/p>\n Gioved\u00ec 7 luglio 2011<\/span><\/p>\n Tra le emozioni di un Educatore c’\u00e8 anche quella di chi non si sente riconosciuto, e per questo \u00e8 incessantemente impegnato a dare fondamento alla propria azione educativa. <\/span><\/p>\n E’ difficile stabilire quanto possa dipendere dalla personale insicurezza e quanto dai mancati riconoscimenti. <\/span><\/p>\n D’altra parte, un “capo” \u00e8 tenuto a dispensare lodi ai “dipendenti”, perch\u00e9 possano sentirsi a loro agio nel ruolo che ricoprono? <\/span><\/p>\n Lasciamo stare l’obiezione facile su quei “capi” con io ipertrofico – che occupano tutto il campo e rinunciano a pulire i cessi solo per mancanza di tempo, perch\u00e9, se ne avessero a sufficienza, lo farebbero, se non altro per dimostrare che si pu\u00f2 fare meglio di come \u00e8 stato fatto -: essi sono privi di vista, quindi inascoltanti. Non sanno nulla dei loro “dipendenti”. Ragionano solo in termini di efficienza. Non sanno cosa sia efficacia dell’azione educativa. Se la loro mente arrivasse a cogliere la distinzione necessaria e a contemplare il compito dell’efficacia dell’azione educativa, parlerebbero con i loro “dipendenti” e forse scoprirebbero che ci sono persone dotate di sensibilit\u00e0, che riescono ad entrare in contatto con gli “utenti”, a stabilire relazioni significative con persone reali e a innescare processi di apprendi- mento<\/a>. <\/span><\/p>\n In trentacinque anni di insegnamento ho incontrato Presidi – oggi, purtroppo, sono soltanto Dirigenti scolastici: non si occupano pi\u00f9 di Educazione e di Didattica – che hanno saputo apprezzare il lavoro degli insegnanti. In tutti i contesti sociali, senza riconosci- mento si vive di vita grama. <\/span><\/p>\n In considerazione del fatto che la vita sociale oggi \u00e8 resa difficile dall’avvelenamento della verit\u00e0<\/a> e dai fenomeni quotidiani di diniego<\/a> e di ostracizzazione<\/a> che si vivono ad ogni pi\u00e8 sospinto; se anche nelle cerchie ristrette intervengono ulteriori muri generati da impazienza, false credenze, angustia della mente, apatia dei sensi, aridit\u00e0 del cuore, cosa resta da fare se non provvedere a se stessi, cercando di tenere ogni giorno pulito il proprio orto, lucidando gli ottoni di casa, continuando a scrivere di s\u00e9, nella vana speranza che non siano solo i cani di casa ad esprimere affetto, dal momento che il giardino \u00e8 gi\u00e0 stato ripulito delle loro cacche quotidiane?<\/span><\/p>\n Il mio destino \u00e8 nelle mie mani? Se mi sdraio sotto il cielo stellato a contemplare la mia inutile umanit\u00e0, sono ‘padrone di me’? Voglio dire: \u00e8 possibile consistere al di fuori dello sguardo altrui? senza riscontri di nessun genere su ci\u00f2 che si sta facendo? <\/span><\/p>\n La psicologia ci ha insegnato tutto, a proposito di “profezie che si autoavverano”, di rinforzo degli apprendimenti, e cos\u00ec via. E’ stucchevole scoprire poi che non sono gli analfabeti i veri inascoltanti. <\/span><\/p>\n Ci vuole fegato per arrivare a riconoscere i meriti altrui! Il vero metro della miseria umana \u00e8 questo. Ne uccide pi\u00f9 l’invidia che la lupara, anche se bianca! <\/span><\/p>\n Dopo sessantadue anni spesi a correggere sempre l’errore precedente, per dare senso alla mia esistenza e per guadagnarmi il diritto di esistere, scoprire ogni giorno che la strada \u00e8 ancora quasi tutta da fare, perch\u00e9 interviene ogni tanto un piccolo coccio su cui \u00e8 stato scritto il proprio nome, non aiuta a sentirsi liberi. <\/span><\/p>\n Sar\u00e0 questa la ragione per la quale da ventidue anni avverto nel dramma della tossicomania – il pi\u00f9 chiaro emblema del nostro tempo – un campo in cui sempre riscopro l’umanit\u00e0 dolente che si agita al fondo in ognuno di noi. Tra ‘necessit\u00e0 biologiche’ e travagli del cuore, sono tante le scienze che hanno scritto parole definitive sui ragazzi che vengono pestati sistemati- camente nelle Caserme e uccisi nelle Prigioni di stato<\/a>, rei di non aver saputo fare uso corretto della loro libert\u00e0. Tra loro e gli scienziati, tra loro e chi quotidianamente li uccide sceglier\u00f2 sempre i ragazzi. <\/span><\/p>\n Se un adulto ‘normale’ – riconosciuto come normale dai padroni della vita -, perfino se Educatore, patisce i mancati riconoscimenti, figuratevi come sar\u00e0 facile la vita di un ragazzo che cresce, quando si ritrovi a dover fare tutto da solo! E poi parliamo di comunicazione sospesa<\/a>! <\/span><\/p>\n Aggiungete la fascinazione esercitata da una madre fallica<\/a> e l’incapacit\u00e0 di vivere la necessaria solitudine che accompagna ogni processo di separazione<\/a> e il quadro \u00e8 (quasi) completo! <\/span><\/p>\n Sembra che i progressi compiuti dall’umanit\u00e0 nella direzione di una sempre pi\u00f9 chiara comprensione di tutte le forme di dipendenza non abbia prodotto una presa di coscienza del potere politico e degli Educatori della stessa portata: siamo in presenza di malattie gravi che non \u00e8 possibile ‘curare’ con carcere e ‘respingimenti’ vari.<\/span><\/p>\n Il primo riconoscimento di cui un ragazzo affetto da disagio devianza dipendenza avrebbe bisogno e diritto \u00e8 che sia considerato malattia ci\u00f2 che non \u00e8 in nessuno dei suoi momenti capriccio o vizio (soltanto). Quante volte abbiamo sentito raccontare di Ospedali che si sono rifiutati di ricoverare un ragazzo con bronchite o altra affezione del corpo, perch\u00e9 individuato come tossico! Quante volte un tentativo anche timido di fuoriuscita dalla dipendenza \u00e8 stato ‘negato’, perch\u00e9 niente di ci\u00f2 che un tossico dice \u00e8 vero! Vivere senza possibilit\u00e0 di scampo n\u00e9 di scambio<\/a> non deve essere facile! Quante volte abbiamo visto piovere sul bagnato! <\/span><\/p>\n Se il tossicomane \u00e8, per definizione, persona che vive al di qua della responsabilit\u00e0, e se non \u00e8 lecito indurre con metodi coercitivi alla ‘cura’, esiste una via diversa da quella che pratica chi cerca di comunicare con la ‘parte sana’ della persona, riconoscendo a tutta la persona il diritto di vivere nella fase che precede ogni possibile scelta, almeno fino a quando non le sia possibile prendere una decisione, perch\u00e9 intravveda in chi le \u00e8 accanto una speranza a cui aggrapparsi? <\/span><\/p>\n Le persone impegnate nelle professioni di aiuto sanno bene quanto conti la reciprocit\u00e0 nell’azione per il benessere. Sulla strada dell’empatia il guadagno degli Educatori non \u00e8 meno grande di quello a cui aspirano le persone che si affidano a loro. E’ sicuramente questa la ragione per cui anche gli insegnanti non hanno mai sofferto per le mancate riforme: la scuola \u00e8 quello che si fa nella relazione educativa.<\/span><\/p>\n *<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" * Gioved\u00ec 7 luglio 2011 Tra le emozioni di un Educatore c’\u00e8 anche quella di chi non si sente riconosciuto, e per questo \u00e8 incessantemente impegnato a dare fondamento alla propria azione educativa. E’ difficile stabilire quanto possa dipendere dalla … Continua a leggere